Акции

П..

Предлагаемый вниманию читателя курс ни в чём не соответствуют образовательным стандартам РФ, будь то образовательные стандарты общеобразовательной либо высшей школы. Однако, если исходить из того, что назначение науки — решать разнородные проблемы, с которыми сталкиваются люди, культурно своеобразные общества и человечество в целом, то обилие проблем, унаследованных от прошлого, генерация новых и их усугубление — это основание полагать, что исторически сложившиеся обществоведческие дисциплины неадекватны жизни как таковой. И потому неадекватны жизни как таковой и требования образовательных стандартов в области обществоведения — как в общеобразовательной, так и в высшей школе. Поэтому следование образовательным стандартам в области обществоведческих дисциплин — продолжение политики формирования неадекватного миропонимания учащихся школ и студентов вузов, и как следствие — воспроизводство потенциала проблем, бедствий и катастроф на будущее. Поэтому мы сочли за благо написать в свободной манере и опубликовать постановочные материалы альтернативного стандартным учебного курса «Основы социологии».

П..

Если бы каждый молодой человек, каждая девушка в нашей стране жили благородной, возвышенной идеей, если бы идея была у каждого стражем совести, — наше общество стало бы миром идеальной нравственной, духовной красоты. Выдающийся педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский посвятил всю свою жизнь детям, став для них не только учителем, но и добрым наставником, проницательным и чутким другом. Любовь и забота о детях, их будущем пронизывает всю его деятельность и творчество. «Письма к сыну» — завершение трилогии о становлении личности ребёнка — «Сердце отдаю детям» и «Рождение гражданина». Книга является органическим продолжением мыслей педагога о воспитании гармоничной личности молодого человека. Написанная в своеобразном жанре, она содержит беседы отца и сына-студента о смысле жизни, роли труда, личностном и профессиональном развитии, о гражданском, нравственном и физическом становлении молодого человека, о восприятии им окружающей жизни, о роли отца и матери в семье — и многих других проблем и вопросов, которые волнуют молодёжь в любые времена. Этот глубокий педагогико-публицистический труд будет интересен и полезен для широкого круга читателей.

К..

Н..

П..

З..

И..

В..

В..

П..

П..

А..

М..

П..

Перед вами книга, с помощью которой ученик 2 класса познакомится с выдающимися художественными произведениями известных российских писателей и поэтов: Льва Толстого, Михаила Лермонтова, Николая Некрасова, Константина Ушинского, Аркадия Гайдара, Владимира Даля, Михаила Пришвина и других. Авторские тексты объединены по тематикам: времена года, школа, праздники, домашние и дикие животные, огород, сад, лес и город. К каждому произведению подготовлены вопросы на понимание содержания, а также интересные творческие задания для тренировки навыков чтения и лучшего усвоения материала. Благодаря этому изданию ребенок также познакомится с историей СССР: событиями Великой Октябрьской социалистической революции, советскими руководителями Иосифом Сталиным и Владимиром Лениным, подвигами народа в Великую Отечественную войну, праздником 1 Мая и Днем Победы. Иллюстрации делают процесс обучения еще полезнее и увлекательнее. Пособие пригодится не только школьнику, но и учителям начальных классов для внеклассного чтения, а также родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.

К..

К..

С..

Сильный может всё. Вся власть в стране принадлежит сильным, власть сильных не может быть ограничена ничем, кроме силы. Закон существует для слабых. Слабые обязаны исполнять законы, написанные сильными. Сильные не обязаны исполнять законы, которые они пишут для слабых. Это первые две статьи Конституции по понятиям, реально действующей в нынешней России. Как получилось, что неписанное «право сильного» стало важнее писанного закона? Вот, пожалуй, главный вопрос, поставленный книгой. Но перед ответом на него, нужно разобраться: – Почему вообще появилось законодательство? Что будет, если заменить его сводом обычаев и табу? – Когда в России укрепилась концептуальная основа нынешней конституции? – Какие ключевые термины и статьи исчезли из постсоветской конституции и как это помогло внедрить «право сильного»? – Почему борцы за права человека и юридическая система в целом не препятствуют, а иногда даже поддерживают беззаконие?

Первая часть сборника в 4-х частях, составленного по программе 30-40-х годов. Одно из лучших пособий по арифметике советского периода.Пока дети не научились читать, они узнают текст книги со слов учителя. На первых порах, изучая состав чисел и счет до 10, дети учатся только узнавать цифры. Письмо цифр начинается позднее и протекает медленнее. Учить писать цифры следует по одной. Сдвоенные задания допущены в книге ради экономии места и не должны нарушать указанного Методического требования. Относящиеся к рисункам задания всегда помещаются в книге под рисунком. На первых порах в некоторых примерах встречаются цифры, которые дети еще не умеют писать. В таких случаях дается указание: прибавляй и отнимай устно.Книга дает систему начальных знаний по математике для первого года обучения. К этому необходимо добавлять задачи, построенные на местном материале социалистического строительства. Упражнения для закрепления навыков можно в случае надобности пополнять примерами и задачами, аналогичными данным.

В..

В..

Сборник обучающих диктантов предназначен для учителей начальной школы. Пособие включает в себя разнообразные упражнения тренировочного характера для усвоения и закрепления навыков орфографии.Учебные диктанты расположены в соответствии с курсом грамматики по программе 1, 2, 3 и 4 классов. Пособие содержит предупредительные, творческие, свободные и контрольные (проверочные) диктанты. По опыту многолетней практики наибольшее внимание в сборнике уделено предупредительным диктантам, которые позволяют учащимся воспринимать слово комплексно, как зрительный и слуховой образ. Также в пособие включены словари, при помощи которых учитель дополняет материал, представленный в учебнике.В свете особой важности изучения грамматики и правописания русского языка, отмеченной И.В. Сталиным, составитель стремился к тому, чтобы материал отвечал не только образовательным, но и воспитательным, идейно-политическим задачам школы. Издание пригодится как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.

В..

«..

Д..

В..

Н..

П..

У..

О..

С..

С..