Советские учебники

К..

«..

Основу содержания этой книги составляет звуковой метод обучения грамоте, высоко оцененный советскими педагогами. Идея звукового метода заключается в выработке у детей навыков чтения и письма с помощью звукослияния. Другие методы советской школы (буквослагательный, слоговый, целых слов) показали недостаточную эффективность.  Обучение грамоте по звуковому аналитико-синтетическому методу делится на два периода: добукварный и азбучный. Для каждого этапа в пособии обозначены задачи и цели учителя, даны рекомендации по подготовке к занятиям и примеры уроков. После прохождения азбуки закрепление навыков достигается чтением небольших рассказов, сказок и стихотворений.Методическое пособие рассчитано на воспитателей и педагогов начальных классов. Теоретический материал проиллюстрирован примерами из практики лучших отечественных педагогов.

Э..

Учебное пособие по методике преподавания естествознания в начальной школе предназначено для учителей 1–4 классов. При подготовке третьего издания материал был значительно переработан в свете трудов товарища Сталина по вопросам языкознания и последних достижений передовой биологической науки. В соответствии с курсом школьной программы книга содержит темы по изучению климатических явлений, растительного и животного мира, неживой природы.Издание состоит из двух частей. Первая часть является теоретической базой для учителя. Она посвящена формам и приемам преподавания естествознания, анализу процесса обучения, методике воспитательной работы. Также рассмотрены основные и вспомогательные учебные пособия, даны рекомендации по организации пришкольного сельскохозяйственного участка.Вторая часть раскрывает содержание и методику работы педагога с 1 по 4 класс. В ней подробно описаны планы занятий, темы уроков и экскурсий, вопросы к пройденному материалу и примеры самостоятельных работ учащихся. Для закрепления материала предлагается проведение опытов и экспериментов, а каждый учебный год завершается заданиями на летний период.Издание будет полезно как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

К..

К..

Д..

Чтение на досуге перестало приносить вам удовольствие? Стало трудно сосредоточиться и запоминать информацию на лекциях и семинарах? Хотите повысить свою продуктивность и эффективно организовать свое рабочее время? В книге К. Крауфорда изложена методика работы с большими массивами данных, которую используют профессионалы. Главы книги посвящены условиям работы, чтению и конспектированию записей, использованию справочных пособий, подготовке к зачетам и приобретению моторных навыков. Дисциплина ума, а не механическое запоминание — вот в чём секрет людей, интеллект которых нас восхищает. Поэтому особое внимание автор уделяет тренировке правильного мышления и систематизации знаний. Пособие будет полезно не только учащимся и педагогам, но и всем, чья деятельность связана с получением и переработкой новой информации — исследователям и учёным, журналистам и редакторам, экономистам и маркетологам.Методика умственной работы

П..

К..

Д..

Как рождается наше мышление? Что делает наш разговор настоящим обменом мыслями, а не просто словами? Какова роль обучения в развитии интеллекта и понимания окружающего мира? Каким образом ребёнок осваивает понятия и абстракции, а взрослый переосмысливает собственные убеждения? Разгадывая тайны взаимосвязи между языком и интеллектом, Лев Выготский знакомит нас с уникальной концепцией развития человеческой психики. Проводя экскурс сквозь культурные и исторические измерения, издание раскрывает то, как социальная среда влияет на формирование ума. Книга приглашает вас в увлекательный мир обучения и общения, где каждое слово становится строительным блоком мысли.Книга будет полезна всем, кто интересуется психологией, педагогикой и процессами обучения. Она поможет пересмотреть привычные представления о мышлении и речи, раскроет перед вами новые горизонты в понимании того, как мы взаимодействуем с миром слов и идей.

Ч..

Ч..

Книга логопеда-дефектолога А.И. Богомоловой предназначена для логопедов, учителей и родителей и содержит методические рекомендации по постановке звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста.В пособии обобщён опыт применения уникальной методики исправления речи у детей не на базе уже имеющихся звуков, а сразу путём обучения нужному артикуляционному укладу. Произносительные упражнения расположены от простых к сложным. В издание включены задания на чтение (произнесение) слов, предложений и рассказов, текстов загадок, шуток, потешек, называние картинок, составление рассказов по иллюстрациям, заучивание стихов и пересказ текстов. В качестве материала для речевых упражнений использованы произведения отечественных писателей и поэтов.

В..

С..

Учебник по неживой природе знакомит школьников 4 класса с разнообразием окружающего мира, богатством природных ресурсов и их значения для хозяйственной деятельности человека.Основной материал курса излагается в статьях, которые описывают свойства воды, воздуха, камней и металлов, почвы и электричества. Теоретическую информацию следует изучать после практических занятий – экскурсий, наблюдений, проведения простейших опытов и экспериментов.Рассказы для чтения в живой форме знакомят детей с различными явлениями природы, недоступными непосредственному наблюдению. Для закрепления новой информации в конце каждой темы содержатся вопросы на понимание содержания. Интересные задания для самостоятельной работы можно выполнять как в классе, так и дома.Материал сопровождается иллюстрациями и подробными схемами. Рисунки и чертежи инструктивного характера используются для сборки простейших приборов, изготовления коллекций и моделей.Издание будет полезно как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

Советская учебная литература отличается от современных изданий не только системным подходом к изучаемому предмету, но и доступностью изложения материала.По стройности логической схемы пособие известного ученого-химика Вадима Никандровича Верховского не имеет себе равных, поэтому до сих пор пользуется популярностью у преподавателей.Книга построена по принципу единства теории и практики, большое значение уделяется практическим лабораторным и экспериментальным работам. Курс химии выстроен с ориентацией на систему понятий о веществе и дает учащимся законченный круг систематизированных общеобразовательных знаний.Первая часть книги знакомит школьника со строением и превращениями веществ, элементами и их соотношениями в химических соединениях, а также дает представление о законе сохранения веса веществ и окислительно-восстановительных реакциях.

Советская учебная литература отличается от современных изданий не только системным подходом к изучаемому предмету, но и доступностью изложения материала. По стройности логической схемы пособие известного ученого-химика Вадима Никандровича Верховского не имеет себе равных, поэтому до сих пор пользуется популярностью у преподавателей.Книга построена по принципу единства теории и практики, большое значение уделяется практическим лабораторным и экспериментальным работам. Курс химии выстроен с ориентацией на систему понятий о веществе и дает учащимся законченный круг систематизированных общеобразовательных знаний.Из второй части книги школьник узнает о периодической системе элементов и строении материи, познакомится с общими свойствами металлов, растворами и дисперсными системами, а также с опытами по электролитической диссоциации.

П..

П..

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребёнок научился писать не только грамотно, но и красиво. Как же помочь детям успешно освоить письменные навыки и сформировать правильный почерк? В достижении этих целей могут помочь методические рекомендации, описанные в книге Д.А. Писаревского «Обучение письму. Методическое пособие для 1-4 классов».Пособие включает в себя пошаговое описание работы: от подготовительных упражнений до написания отдельных букв и их соединений, включая технику безотрывного письма. Автор также приводит примерный план обучения с учётом разноуровневой подготовки детей на начальном этапе. В книге представлены примеры типичных ошибок в написании того или иного элемента, а также даны рекомендации по их исправлению. Отдельная глава посвящена вопросам коррекции почерка учителя, что делает книгу привлекательной для всех, кто хочет поправить свой почерк.Книга предназначена для учителей начальных классов и родителей, которые занимаются с детьми самостоятельно.

Н..

С..

В..

Знаете ли вы, как сделать иголку или монету невидимой? А как собственноручно создать эффект грозы с громом и молнией, используя металлический поднос, несколько стаканов и лист бумаги? Сможете ли смоделировать полет вниз головой — знаменитую «петлю Нестерова» — с помощью картонки и шарика? Если вы изучите эту книгу — да. Она предназначена для тех, кто интересуется физикой и ее законами и хочет разобраться в них на практике. Здесь собраны десятки разнообразных физических экспериментов, связанных со свойствами воздуха, звуковыми и оптическими явлениями, магнетизмом и т. д. Помимо этого, есть и небольшие инструкции по тому, как из подручных материалов собрать микроскоп или модель корабля, который может двигаться сам по себе. Для простоты каждая инструкция сопровождается понятными пошаговыми иллюстрациями и поясняющими комментариями.

Советская учебная литература отличается от современных изданий не только системным подходом к изучаемому предмету, но и доступностью изложения материала. По стройности логической схемы пособие известных учёных-химиков Вадима Никандровича Верховского и Леонида Михайловича Сморгонского не имеет себе равных, поэтому до сих пор пользуется популярностью у преподавателей. Авторы дают ясное представление о многообразии органических соединений, о неразрывной связи между неорганическими веществами и веществами живой природы; детально разъясняют химические свойства молекул углерода и специфические особенности его соединений. Учебник содержит в себе также раздел с подробно описанными лабораторными работами. Практические опыты подобраны тематически по главам, что способствует более качественной систематизации основных понятий изучаемого курса.Органическая химия. Учебник для 10 класса средней школы [1946]

П..

В..

В..

В..

К..

В..