Советские учебники

Л..

П..

Н..

П..

П..

П..

Как поставить точку над «и», сделать из мухи слона и не зарыть талант в землю? Эта книга поможет школьникам не заблудиться в трех соснах и расскажет, где зарыта собака. В ней собраны крылатые слова – образные, меткие выражения, прочно вошедшие в наш разговорный и литературный язык. Крылатые выражения делают нашу речь богаче и выразительнее, но не всегда нам известна история их происхождения. Многие из них заимствованы из литературных произведений русских писателей, мифов и легенд Древней Греции и Ближнего Востока, Библии. Также широко употребимыми стали имена исторических деятелей и событий, названия пьес, картин и кинофильмов. В книге дана этимология и указан первоисточник самых известных слов и высказываний. Сборник будет полезен не только школьникам и учителям, но и тем, кто изучает русский язык в качестве иностранного.

П..

П..

П..

С..

Какие законы управляют нашим мышлением? Чем здравый смысл отличается от логики? Что такое «логический квадрат»? Как отличить прямые доказательства от косвенных?На эти и многие другие вопросы поможет ответить логика – наука о формах и законах правильного мышления, основателем которой является древнегреческий ученый Аристотель. Эта дисциплина помогает установить истину, сохранять ясность ума и стройность мышления, избегать ошибок и ловушек разума.Перед вами учебник логики под авторством психолога и философа Г.И. Челпанова. Он был отмечен премией Императора Петра Великого и до революции выдержал множество изданий. В 1946 году книга выходила в СССР, но в сокращенной версии. Настоящий текст печатается с самого последнего полного 9-го издания 1918 года в современной орфографии. Издание содержит наглядные схемы и таблицы, а также вопросы для закрепления материала в конце каждой главы.Книга будет полезна не только учащимся и преподавателям, но и всем, кто критически воспринимает информацию и стремится делать выводы самостоятельно.

Ц..

Ц..

Что есть истинность, а что – ложность? Чем различаются причинные и непосредственные умозаключения? Почему иногда из ошибочного умозаключения следует истинный вывод и в чём были неправы средневековые богословы?Эта книга крупного специалиста в области логики Сергея Иннокентьевича Поварнина впервые была издана в 1916 г. Благодаря последовательному и структурированному изложению материала данная работа получила заслуженное признание не только современников, но и последующих поколений читателей, изучающих эту дисциплину.Автор подробно рассматривает важнейшие вопросы теоретической логики и выстраивает элементарную теорию доказательств. Книга содержит очерк теории логических рядов и внутрирядовых умозаключений. Наряду с пересмотром таких понятий, как состав суждений и изложение видов умозаключений, автор уточняет устоявшуюся, но несовершенную терминологию.Книга будет полезна всем, кто изучает логику как научную дисциплину и интересуется законами человеческого мышления.

В..

П..

Вопрос о том, как правильно развивать математические способности у детей с самого раннего возраста, волнует многих родителей и воспитателей. Как сформировать у ребёнка интерес к математике и научить его абстрактно мыслить? Ответы на эти вопросы можно найти в книге педагога Людмилы Метлиной «Математика в детском саду».В своей работе автор подробно рассматривает, каким образом развивать у дошкольников восприятие и сенсорные навыки с помощью специальных заданий и упражнений. В книге представлены не только конкретные методики для работы с детьми в детском саду, но и общие рекомендации для обучения детей разных возрастов. Издание позволяет педагогам проявлять творческий подход при решении одних и тех же задач, используя разнообразные приёмы.Книга будет полезна воспитателям дошкольных учреждений, студентам педагогических вузов, а также родителям, которые заинтересованы в математическом развитии своих детей.

М..

О..

К..

«..

Основу содержания этой книги составляет звуковой метод обучения грамоте, высоко оцененный советскими педагогами. Идея звукового метода заключается в выработке у детей навыков чтения и письма с помощью звукослияния. Другие методы советской школы (буквослагательный, слоговый, целых слов) показали недостаточную эффективность.  Обучение грамоте по звуковому аналитико-синтетическому методу делится на два периода: добукварный и азбучный. Для каждого этапа в пособии обозначены задачи и цели учителя, даны рекомендации по подготовке к занятиям и примеры уроков. После прохождения азбуки закрепление навыков достигается чтением небольших рассказов, сказок и стихотворений.Методическое пособие рассчитано на воспитателей и педагогов начальных классов. Теоретический материал проиллюстрирован примерами из практики лучших отечественных педагогов.

Э..

Учебное пособие по методике преподавания естествознания в начальной школе предназначено для учителей 1–4 классов. При подготовке третьего издания материал был значительно переработан в свете трудов товарища Сталина по вопросам языкознания и последних достижений передовой биологической науки. В соответствии с курсом школьной программы книга содержит темы по изучению климатических явлений, растительного и животного мира, неживой природы.Издание состоит из двух частей. Первая часть является теоретической базой для учителя. Она посвящена формам и приемам преподавания естествознания, анализу процесса обучения, методике воспитательной работы. Также рассмотрены основные и вспомогательные учебные пособия, даны рекомендации по организации пришкольного сельскохозяйственного участка.Вторая часть раскрывает содержание и методику работы педагога с 1 по 4 класс. В ней подробно описаны планы занятий, темы уроков и экскурсий, вопросы к пройденному материалу и примеры самостоятельных работ учащихся. Для закрепления материала предлагается проведение опытов и экспериментов, а каждый учебный год завершается заданиями на летний период.Издание будет полезно как учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми самостоятельно.

К..

К..

Д..

К..

Д..

Как рождается наше мышление? Что делает наш разговор настоящим обменом мыслями, а не просто словами? Какова роль обучения в развитии интеллекта и понимания окружающего мира? Каким образом ребёнок осваивает понятия и абстракции, а взрослый переосмысливает собственные убеждения? Разгадывая тайны взаимосвязи между языком и интеллектом, Лев Выготский знакомит нас с уникальной концепцией развития человеческой психики. Проводя экскурс сквозь культурные и исторические измерения, издание раскрывает то, как социальная среда влияет на формирование ума. Книга приглашает вас в увлекательный мир обучения и общения, где каждое слово становится строительным блоком мысли.Книга будет полезна всем, кто интересуется психологией, педагогикой и процессами обучения. Она поможет пересмотреть привычные представления о мышлении и речи, раскроет перед вами новые горизонты в понимании того, как мы взаимодействуем с миром слов и идей.

Ч..

Ч..

Книга логопеда-дефектолога А.И. Богомоловой предназначена для логопедов, учителей и родителей и содержит методические рекомендации по постановке звуков у детей дошкольного и младшего школьного возраста.В пособии обобщён опыт применения уникальной методики исправления речи у детей не на базе уже имеющихся звуков, а сразу путём обучения нужному артикуляционному укладу. Произносительные упражнения расположены от простых к сложным. В издание включены задания на чтение (произнесение) слов, предложений и рассказов, текстов загадок, шуток, потешек, называние картинок, составление рассказов по иллюстрациям, заучивание стихов и пересказ текстов. В качестве материала для речевых упражнений использованы произведения отечественных писателей и поэтов.

В..